有关授课类型的英语表达

指一段经过结构设计时间（structured period of time），目的是有助于学习（learning）。一般有一个或多个学生（student）【按照具体情况也有叫pupil或learner的】，还有一个老师（teacher/instructor）。讲课内容通常是课本（textbook）【包括多媒体（multimedia）】的一部分（section），具体课程（subject）的一部分，也可能是学习从事一个活动（perform an activity）。地点一般是在教室（classroom），但也可能在情境学习场所（situated learning environment）。娱乐式教育是edutainment，即education与entertainment两个单词的组合。老师一般用课程计划（lesson plan）来设计教学的结构（the structure of teaching）。未毕业的老师（student teacher）与新老师（beginning teacher）一般要做详细的课程计划，具体包括下面一些内容：

目的（the aims）：指课程的大的目标（broader goals）；
具体目标（the objectives）：指具体的（specific）、可测量的（measurable）授课结果（outcomes）；
听课人数（the number of attendees）与师生比（student-teacher ratio）；
学习者此前的知识水平（previous knowledge）；
学习动机（motivation）；
教与学每部分的时间要求（time required）；
需要的与可用的资源（the resources required and available）；
课程如何评价（be evaluated）。
指口头讲授（oral presentation），目的是提供具体信息（information）或教授某门课程。通常授课者（lecturer）会站在教室前面，并复述（recite）与课程内容有关的信息。作为一种教育方法（pedagogical method），它常被批评为单向交流（one-way communication），听课者的参与（audience participation）不够。所以lecturing常与主动学习（active learning）相对比。在课堂之外，它也很重要，例如学术会议（academic conference）的主题演讲（keynote address）。

也是一种传授知识（transferring knowledge）的方法。它比书本（book）或讲课（lecture）更具有互动性（interactive）并更具体（specific），一般通过例子来说明问题（teach by example）。在英国学术术语（academic parlance）中，它指只有一个或几个学生的小班，辅导老师（tutor）可以注意到每个人。在剑桥大学（Cambridge），这种个别辅导（individual tuition）式的小班叫supervision。通常小班人数在6-8人。新西兰与澳大利亚此类课程也简称tute，人数可能稍多。

指美国大学教学助理（teaching assistant/TA）【往往是研究生（graduate student）】组织的讨论课（discussion），是高级教员（senior faculty）讲授的补充（supplement）。人数12-18人。

也是一种学术教育（academic instruction）的形式，可是大学、商业机构或专业机构来主办。以小组（small group）形式反复碰面（recurring meetings），每次针对一个具体主题，要求听课者积极参与讨论。通常参与者（participant）不是该领域（field）的初学者（beginner），往往是有一定经验的学生或人员。

指短时间（brief）强化（intensive）课程，强调互动（interaction）与信息交流（exchange）。

 

其它授课方法还有：

观察（observation）；
讨论（discussion）；
实际应用（practical application）；
案例分析（case examples/case study）；
体验式学习/主动学习（experimental learning/active learning）；
电脑教学（computer-based instruction）。