摘要:以下四个单词是自99年12月至06年6月大学英语六级考试中在单选题中作为正确选项出现过四次以上（含4次）的单词，所以对于这样的词汇我们一定要给予高度地重视，同时也会经常作为干扰项出现，因此弄懂这些单词及其相关[阅读全文]

摘要:钱阳(安庆师范学院) 　　总分：667分 　　听力：213 阅读：249 综合：70 写作：130 　　听力 　　首先是要打好基础，学好音标，这样有利于没有老师辅导的情况下，自己研究单词发音，也不至于一直隐约这样或那样读下去[阅读全文]

摘要:六级英语考试证书是否可以补办？如何补办？ 　　CET成绩单遗失不予补发原件。但如需要可以申请补发CET考试成绩证明。 　　申 请： 提供1）学籍所在院校教务处出具的证明（说明参加考试时间、考试级别、准考证号、成绩[阅读全文]

摘要:1、概述 　　教育部最新六级考试大纲（1999年）对翻译的要求是：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达[阅读全文]

摘要:1.一般情况下完形填空题语篇的第一句话和最后一句话都是完整的。针对这个特点，考生应 　　该重点阅读这一头一尾的两个句子。快速阅读全文，掌握全文的大意和主题。 　　2.在阅读全文时千万不要急于看文章后每个题目[阅读全文]

摘要:命题趋势 　　1. 侧重考根据逻辑关系判断的题目 　　2. 固定搭配也是考察重点 　　3. 语法考得较少 　　解题方法 　　1. 浏览全文，了解文章大意及其组织结构 　　在选择正确答案之前，先通读全文，了解文章大意。正[阅读全文]

摘要:其一，我们平时所用的教材大多由记叙文构成，故事性较强，好不容易遇到的议论文又大都经过了编者的精心处理，从而降低了难度。而六级阅读部分基本上直接摘引原文，不作改写处理；故事性较差，阅读文化背景骤然加大。[阅读全文]

摘要:2008.12六级考试阅读理解部分依旧采用快速阅读（Skimming and Scanning）、短问题回答（Short Questions Answer）和深度阅读（Reading in Depth）三种出题模式。这次的六级阅读虽说部分题目出现一些小变革，但难度整[阅读全文]

摘要:网友提问：关于英语阅读，学了好多年英语但目前都还是一初中水平，要如何提高呢？ 　　读了下面老师的回答，真是一针见血，真是没错。我们平时读英语文章的时候就喜欢边读边翻译成汉语来记，可是当别人问到这篇文章讲[阅读全文]

摘要:大学英语六级考试听力和阅读占了相当大一部分分值，可是很多同学往往就在这两部分失分过多，那样六级通过的可能性就非常小了。所以一定要注意这两部分的练习。 　　第一步：准确定位信息 　　1）对于阅读理解来说，正[阅读全文]

摘要:阅读解题特殊技巧 　　1 确立主题，明确主旨。圈定关键，找出主线。 　　2 扫读文章，定位关键。跳读剩余，删除多余。 　　3 无词定位，分析选项。逻辑判断，排除干扰。 　　4 顽固不化，无法推出，各段首末，进行反[阅读全文]

摘要:　6月快速阅读仍然采用了大小标题结合的文章模式，而且文章长度保持在1200词左右。十道题目也继续维持选择和填空两种题型，应该来说6月份的六级快速阅读整体比较容易。考生可以采用下面的原则解答： 　　步骤一：迅速[阅读全文]

摘要:仔细阅读就是传统的阅读理解，每篇文章对应五个多项。08年6月的考试仍然遵循先前的出题规律，难度没有太大的变化，因此考生仍然可以采用“确定题型、关键词定位、依次而下、区域解题”的解题策略。下面我们以Passage[阅读全文]

摘要:还有短短三个星期，很多考生就将面临六级考试的考验和挑战。大家在积极备考中必定会遇到很多问题。因此，笔者在这里将问题进行归类解答。 　　Question 1: 六级阅读的各个部分时间的分布？怎样安排复习最合理？ 　　[阅读全文]

摘要:根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关系,然后根据逻辑关系推断生词词义或大致义域。 　　1. 根据对比关系猜测词义 　　在一个句子或段落中，有对两个事物或现象进行对比性的[阅读全文]

摘要:在英语学习中，我们自然会遇到许多生词。这时，许多人立即翻阅字典，查找词义。其实，这种做法是不科学的。它不但费时费力，而且影响阅读速度。事实上，阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落有着互相制约[阅读全文]

摘要:阅读理解部分是整个六级考试试卷中占分最工作口语提高大的部分，也是最难的部分，是过关乃至得高分的关键，提高阅读理解能力主要还是要看平时的多读多练，我这里主要是针对六级阅读的特点，写出一些对应的应试技巧，[阅读全文]

摘要:1.掌握正确的阅读方法 阅读的目的在于获得信息，并且要求快速而准确掌握信息，而信息也是多样的，有表面信息和隐含信息，也有局部信息和整体信息等。要获取不同的信息就必须运用不同的阅读方法。这里主要建议考生采[阅读全文]

摘要:一、大纲的要求，对主体细节推理以及态度题有所把握，对阅读速度的要求：每分钟70个单词。 二、六级文章本身的特点： 1、结构： 1)文科文章常有的一些结构 A、现象解释型(文章一开始给出一个现象然后对现象进行解释，[阅读全文]

摘要:一．校园学习场景 1．学生的常见表达：freshman, sophomore, junior, senior, undergraduate, graduate/post-graduate student, doctor candidate 博士生, alumni(alumnus的复数)校友 2．老师的常见表达：mentor 辅导[阅读全文]